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孩子教育书籍？如果你对这个不了解，来看看！

4本好书，告诉你家庭教育是什么？,下面一起来看看本站小编花姐姐家庭教育给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

孩子教育书籍1

文|花姐姐

365亲子共读经过多次打磨，正式上线了。

目前我们正在共读的是《欢迎度》，读完这本书后，接下来我们会进入到以家庭教育为主题的共读中。

如何确定这个书单其实并不容易，因为家庭教育涵盖的范围很广，看了很多书，也没有发现一门本能讲完家庭教育的所有。

那么，怎么办呢？

结合之前的分享，以及365亲子共读的特点，我精心选择了四本书，作为365亲子共读的开篇。

首先，我们会从家庭教育的目标开始，读《幸福的方法》；

做任何一件事，我们都需要知道目的是什么？

因为目标会引领我们，让我们知道我们努力行动的方向是什么。

否则，就直接躺平好了。

那家庭教育的目的是什么呢？

让孩子以后过得好。

相信家长不会不同意这个答案，让孩子学兴趣班，考100分，多学习，其目的都是希望孩子以后过得好。

那么，接着，我想问你一个问题，如果有一台时光穿梭机，你可以看到40年后孩子的样子，那时，如果用一个词描述孩子的状态，你想到的是什么词呢？

我想答案应该是幸福；

那什么是幸福呢？

在《幸福的方法》这本书里有详细的讨论。

这本书的作者泰乐·本·沙哈尔是哈佛大学最受欢迎的幸福课讲师，其幸福课视频在各大公开课的网站上点击率长踞首位（2011年已超过1亿）。当本课程引入中国时，它在网易公开课也获得了最高点击率。

读完后，你会真正地理解什么是个人幸福、家庭幸福乃至国民幸福。

讲完目标之后，我们再来聊聊如何达到目标。

著名文学家、哲学家在《习惯论》中曾讲过，认知决定思维、思维决定行为、行为决定结果。

也就是说，人的行为的起点是认知。

比如，同样是孩子不写作业，父母的认知不同，其处理的方法不同，结果也不同。

父母的认知是孩子懒，不愿意写作业，那么，其处理方式是批评，指责，想要改变孩子，结果是孩子的反抗；

如果父母的认知是孩子想休息，遇到了困难，那么，其处理方式是接纳，找方法帮助孩子，让孩子获得帮助，取得好结果，之后，又会重获信心，从而走入一个正向的循环。

所以，结果并不是由孩子的好坏决定，而是父母的认知，而想要获得幸福，则需要我们有获得幸福的认知。

那么，如何获得幸福的认知呢？

答案是拥有成长性思维。

什么是成长的思维模型呢？

就是相信经过努力，我也能做得很好。

而固定性思维模型的孩子会认为，一件事情做不好，是因为我不够聪明，而不是因为我不够努力。

但是，对孩子或者我们成人来说，聪明是不可控的，努力是我们可控的，而很多事情，做不到不是因为你不够聪明，而是因为你不够努力，对不对？

那如何才能让孩子意识到努力的重要性呢？

答案就在斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克，写的《终身成长》这本书里。

读完《终身成长》后，我们会再读一本有关认知的书《认知觉醒》，这本书是国内自媒体人，心智探索者周岭的书。

在书中他将个人成长方法论，通过大脑构造、潜意识、元认知等思维规律，帮助你真正看到，什么是深度学习、关联、反馈，从而洞悉事物的本质规律，帮助你把事情做成。

我一直认为，家庭教育关于情绪、关于能力的培养、关于习惯的培养终极目的其实是帮助孩子成事，那么，如何帮助孩子成事呢？

读完《认知觉醒》这本书你就会知道答案。

读完《认知觉醒》后，我们了解了家庭教育的目标，了解了达成目标的认知与大脑层面相关的知识，接着，我们就要回归到孩子身上，了解如何培养孩子，以及什么样孩子会有这样的能力。

其实就是乐观。

乐观的人相信一切皆有可能，他们会对未来怀抱信心，也有足够的勇气来实行社会正义，在面对成长所带来的挫折与失败时，不屈不挠。

从而获得能够幸福一生的能力。

那么，如何培养乐观的孩子呢？

读《教出乐观的孩子》这本书我们会知道答案。

这本书的作者是积极心理学之父马丁·塞利格曼。

他集30年、千百个成人及儿童研究的成果写成的这本书，他认为比起成功，乐观对孩子来说更具有意义、更具有价值。乐观的孩子，更容易成功，更有创造力，更容易有幸福的生活，我们传统上追求的财富成功，都可以通过乐观获得。

以上就是365亲子共读第一期家庭教育主题的四本书单，希望通过阅读这四本书能帮助你构建起如何培养幸福孩子的目标的理念与方法。

最后，欢迎加入365亲子共读会，一起学习，点亮孩子的未来。

孩子教育书籍2

教育是最重要的事情。

平民教育不是以慈悲为怀的施米施粥的贫民教育，而是培养国民元气，改进国民生活，巩固国家基础的新型教育。

——晏阳初

教育就是教人做人。

——陶行知

百年学脉特别策划教育篇来啦！

百年前，张之洞尝劝学曰：“世运之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在学。”今天是“百年学脉”特别推荐的第三期，关于教育的6本名著，值得收藏。

1.陶行知《中国教育改造》：教育救国的思想

“这部书代表我在中国教育里摸黑路所见着的几线光明”

他一生所想做的就是一件事——培养人去创造理想的社会。

——储朝晖

陶行知

“我所写的便是我所信的，也就是我所行的。

夫教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。”

手记

本书选编陶行知教育学代表作，收有《教学合一》、《中国师范教育建设论》、《平民教育概论》、《我们的信条》等名篇，全面反映了作者教育救国的思想。书中批判了传统教育，提倡教育改革，着重论述平民教育的思想和实践。

2.晏阳初《平民教育与乡村建设运动》“世界平民教育之父”

“吾人不愿中国上流则已，如愿中国上流，那唯一着手的办法，就是把这许多目不识丁的男女同胞，设法上流起来。”

——晏阳初

您创立自我拯救的思想……一直影响着发展中国家的开发事业。

——美国总统里根

本书中收录了民国年间中华平民教育促进会和晏阳初的相关资料。晏阳初早期开展平民教育运动时，认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，培养知识力、生产力、强健力和团结力，以造就“新民”，并主张在农村实现政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗“六大整体建设”，从而达到强国救国的目的。

3.郭秉文《中国教育制度沿革史》 一本书了解中国教育史，是第一本以非中国传统视角、用英文介绍中国教育体制沿革的书。

“谨以此书献给所有对中国教育发展感兴趣的人们。”（郭秉文）

空前之作……一部大历史，其始生活而已。

——黄炎培

郭博士的这本书，描述了最大且在很多方面也是最伟大的东方民族最近致力于探究西学的努力……不独可以增进本国人对其先祖业绩的理解，且能使西方人恍然领悟到中国当下的维新变革。

——保罗·孟禄

中国采用新教育制度虽然迟缓，但其一直认为教育是最重要的事……吾国人民富于平等精神，其于教育制度亦然。

本书为著名教育学家、东南大学校长郭秉文先生的英文博士论文，原书1915年由哥伦比亚师范大学教育学院出版，并由导师孟禄教授作序。

全书共分八编，涉及上古教育制度的起源、上古教育制度及其退化、汉以后各朝教育的沿革、新旧教育的过渡时代、民国时代所建的新教育等，系统介绍了中国教育制度的沿革与影响。1916年商务印书馆曾出版由周槃译述的文言文译本，本次出版为现代汉语新译本，更便于阅读理解。此外，新译本补充了1916年版所删除的原文脚注与参考文献，并作了精心校订，补充了学术年表与导读文章。

the chinese system of public education《中国教育制度沿革史》英文版

4.张雪门《幼稚园教材研究 幼稚教育新论》

“中国的福禄贝尔”

影响台湾近代教育的前二十人物之一

张雪门的幼稚教育论述便是全球观点下思考中国本土需求的产物。

——翁丽芳

张雪门，我国著名的幼儿教育专家

• 教师和学生恰如一件东西的两端……中间的凭籍物，必须能把这两端彼此紧紧地衔接，才能够发生相互的关系。这一种凭籍物，在教学上的名称，就是“教材”。

  
  

• 教材不论是现成的，不论是创造的，其唯一的目的，实为充实儿童的生活，决非灌注儿童的熟料。

  
  

• 教师是成人的代表，成人的知识是专长的，是孤绝的，而且是抽象的。但儿童进幼稚园的时候，心中没有学科的观念，他看宇宙间一切的一切，诠释整个儿具体的活动。

  
  

• 儿童决不是具体而微的成人……非以大人教育儿童，大人乃受教于儿童。

本书是《幼稚园教材研究》与《幼稚教育新论》的合刊，也是张雪门的代表作。《幼稚园教材研究》初版于1934年。书中提到，教材是课程的支柱,是课程目标的具体实现手段。教材的功能在于满足儿童的需要,应从儿童的直接经验中选择有价值的部分,加以合理的组织。《幼稚教育新论》初版于1936年。书中系统梳理了中国幼儿教育的历史及背景，以及当时的派别，提出了今后幼稚园教育发展的思路、课程和方法。在这两本书中,他鲜明批判了旧式教育，提出儿童本位与改造中华民族的“中国的”幼儿教育的目标与立场,主张“儿童的经验是教师编制课程的标准”。

5.舒新城《近代中国留学史 近代中国教育思想史》中国近代第一部研究留学问题的专著，中国教育史学科建立的标志，是研究有关中国留学历史的必读书目，也为日后书写中国留学教育史贡献了基本范式。

教育史是人类教育的自我意识之学，是通过研究主体而展开的历史与现实的对话。

——于述胜

现在教育上的学制课程，商业上之银行公司，工业上之机械、制造，无一不是从欧美、日本模仿而来，更无一不是假留学生以直接间接传来。

6.陈友松《中国教育财政之改进》中国教育财政学的第一部专书，奠定了研究教育财政学的典范

这是一件有实质、能发光的作品，对于中国将大有价值。

——杜威

此书非独对中国教育行政者是一种挑战，且对世界教育教是一种贡献。

——施菊野

陈友松博士把一件开拓性的工作完成得如此杰出，真是一个奇迹。

——马寅初

陈友松

本书为陈友松先生的英文博士论文，根据当时中国教育的现实，注重比较教育和教育经济的研究，1935年由商务印书馆出版，受到学术界的高度赞赏，被时任北京大学校长马寅初誉为“在教育学与经济学之边缘领域的开拓性研究工作。”此书为我国教育财政学的第一部专书，开拓了新领域，美国著名教育家杜威称他为“东亚一流学者”。

孩子教育书籍3

虽然有很多地方会推荐特别多的优秀书目，但是学习家庭教育类的书不是为了照搬书本上的做法，而是多吸取一些前人的经验，避免一些别人已经犯过的错，最终找到适合我们自己的家庭教育方式。正如一句话讲的：正确的教育方式各有各的正确，而错误的教育方式全都是一样的。

好啦，开始荐书——

1.《游戏力》lawrence j. cohen, ph.d.

先引用其中一句话吧，我很喜欢——

“塑造性格的过程，不是用理性的说教向孩子灌输概念，而是用感性的互动激活孩子天性中的本能。“

本书作者通过几十个案例告诉我们，孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求，只不过表达方式有时是无理取闹，例如：事事对抗，每天在幼儿园门口粘着妈妈，遇到小挫折就大哭大闹，经常打人，不好好写作业，总是欺负弟妹，等等。与孩子有效沟通的第一步，就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。

本书的实操性非常强，书中建议了大小几百种处理问题的方法，而根本目的是提醒我们：与孩子有效沟通的第二步，是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也会同样有效。

2.《孩子，把你的手给我》[美] 海姆·g.吉诺特，京华出版社

很多时候，当爸妈的和孩子都会感叹没法和对方好好沟通，这本书就是来改变父母和孩子的沟通方式的。

亲子沟通的时候，“大多数父母没有意识到语言的破坏力量。他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识“。

3.《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》[美]阿黛尔•法伯伊莱恩•玛兹丽施

又是本讲亲子沟通的，这是本极好的育儿书，怎么培养孩子，怎么鼓励、赞赏孩子，用什么方法来代替惩罚……特别实用，里面还有漫画配图，看起来也不枯燥。

4.《如何说孩子才能和平相处》[美] 阿黛尔·法伯 / [美] 伊莱恩·玛兹丽施

给有多子女家庭的爸妈推荐这本书！书的两位作者也都是三个孩子的妈妈，家也里两个孩子，孩子之间难免也有摩擦，怎么处理？爱谁多一点少一点怎么办？怎么给他们平等的对待？这都是家长需要了解的问题。

5.《家庭教育》陈鹤琴，华东师范大学出版社

陈鹤琴先生是位德高望重的儿童教育专家。这本书前两章讲了儿童一般心理和关于学习的性质原则，后面的十多章都是用具体的现实情境来解释家庭教育各方面的原则，从婴幼儿开始讲起，事无巨细，有很多的经验之谈，非常实用，我在这举出其中几个小例子：

“不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作”，“ 小孩子最好独睡一床，独睡一室”，“ 小孩子应当有适当的地方以储藏他的所有物”， 做母亲的不应当背着丈夫去宠爱她的小孩子“……等等，大家看了目录就会有兴趣的书。

6.《好妈妈胜过好老师》尹建莉，作家出版社

本书是是教育专家尹建莉的教子手记，相比许多家教图书，这本书有以下特点：

第一，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。

第二，本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

7.《超越原生家庭的养育》

这是一本具有双重意义的书。

它既能告诉你该怎样做父母，也能帮助你理解童年的自己，化解内心对于童年的那些“耿耿于怀”。

在我阅读这本书的过程中，有许多次被“击中”的感觉——“哇，原来是这样”（也因此，一本原以为偏理论性的书，竟让我读得废寝忘食）

它涵盖了家庭教育中可能会遇到和涉及的大部分问题，但那些问题大多时候我们从未去关注过，想当然地就那么做了。

比如我们常在网上看到的一些讲述童年阴影的回答下看到这样的话：“我童年经历过的，再不会让我的孩子经历”……

这本书将诸如此类的问题都提了出来，并结合理论以及具体实例，深入解释给我们看。告诉我们那些“想当然”为什么会出现、是对还是不对以及为什么。

8.《爱和自由》孙瑞雪，中国妇女出版社，2009.7

这本书修订过很多版了，可见还是很受父母欢迎的。作者秉承“爱和自由”的教育理念，宠爱有时是束缚，而孩子自我的发展又需要自由，怎么去平衡，到底给孩子多少自由，多少爱？作者在尝试引发我们思考。存在的小缺点是书的逻辑系统性不强，可能作者也是写得随性吧，感兴趣的爸妈可以看看。

最后推荐两本不那么有指导性的，偏故事性的书。

9.《孩子你慢慢来》龙应台

龙应台是我非常喜欢的一位女性学者。作为一个作家，她的文字很豪气，但是这本写给孩子的书却有着脉脉深情，书里不仅有一个女性自身作为人、作为女人、作为母亲的各种思考，还有很多与孩子有关的生活真实写生，相信这种用人生洗礼出来的文字也能让你动容。

10.《窗边的小豆豆》[日] 黑柳彻子

这是本很有意思的书，作者不是教育学家也不是心理学家，就是一个作家，书里讲了她小学上学时的一段真实故事，这个孩子小时候因为太淘气被勒令退学，但是后来进入了新环境后，受到了很多不一样的爱护和引导，让这个奇怪的小豆豆慢慢成为了被大家接受的孩子，慢慢进入了这个社会，还有所成就。这本书能给教育者很大的启发，让想要教育孩子的人蹲下来，从孩子的高度看看他们的世界。